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什么样的家庭成就怎么样的孩子,说得很有道理!

作者:admin 上传时间:2016/7/11 14:09:23 浏?#26469;?#25968;:1098 返回上级

        

        什么样的家庭,成就什么样的孩子!影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。

        不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历,但不见得有文化。如果家长?#27426;?#24471;生活,不知道善待他人,甚至?#27426;?#24471;善待自己的孩子,无论他拥有多高的学术水平,他也是没有文化的人。

        如果父母把孩子的人生道路都给设计好了,可以确定——孩子的成就不太可能超越父母。即使是最后他达到父母想要那个结果,他也不可能快乐。因为,他活出的不是他自己的人生,他活出的只是你的人生而已。

        所谓溺爱,就是当孩子提出需求的时候,父母心中有担心、生气或是难过,但却还去满足孩子的需求——实质上是家长在满足自己的内心需求。

        一个被溺爱的孩子,往往只在乎自己的感觉,而无法同理对方的感受,从而习惯把所有过错?#32856;?#20182;人——怪父母、怪老师、怪同学、怪社会、怪时运,怨天尤人。

        有修养的父母是“伏尔泰主义者”,“我不同意你的观点,但我誓死?#27425;?#20320;说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理,耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是?#27721;?#23376;也学会了杀鸡。

        让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情,任何伟业都不可能善始,没有理智,任何壮举都不能善终。”

        让你的孩子成为有教养的人,有教养从守时,排队,在公共场合不大声说话,不轻易发怒开始。

        优秀”是一把双刃剑!当孩子为了家长的期许?#27426;?#36814;合的时候,他就失去了自我,他的生命状态不再自在和流畅!他只能紧紧地抓住他付出了这么大的代价得来的“优秀”!这样“优秀”的孩子,是一枚炸弹!随时会被引爆,不是炸伤别人,就是炸坏自己!有一个统计数字,大学中有心理疾病的孩子,有23%在初高中被公认是“很优秀”者。

        身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人,性格阳光。身体不好的人,做事犹犹豫豫,躲躲闪闪,说话吞吞吐吐。

?#26377;?#20859;成这些性格和习惯,孩子将会一生受益!

▊  1、快乐活泼

快乐的孩子爱笑不爱哭,无忧无虑。而活泼并不只是好动,更不等同于吵闹。活泼的孩子有6个表现:

表情活泼:脸部表情丰富生动,看得出微笑、高兴、着急等情绪,可跟大人开玩笑;

嘴巴活泼:表达、吐?#26159;?#26224;,喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等;

感知活泼:见过的、听过的、做过的记得快,认颜色、形状、方向都很清楚;

双手活泼:会劳动,会做手工,饲养小动物、?#21482;?#31181;草等,手很灵巧;

身体活泼:表现在能歌善舞,爱做游戏、爱运动等;

思想活泼:喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。

▊  2、安静专注

不能安静专注的人难以成就大事,活泼的内在表现就?#21069;簿病?#32780;专注的孩子,即使是玩也能玩得专心,全身心地投入在玩耍中,得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩子,该静静不下来,注意分散,“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了,智力发展?#19981;?#21463;到?#29616;?#24433;响。

▊  3、勇敢自信

婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果孩子感觉到自己很可爱,即使只是潜意识的感觉,?#19981;?#26377;自信情感的流露,这与骄傲、没礼?#30149;?#19981;友好的性格完全是两码事,不可混为一谈。

▊  4、勤劳善良

?#26377;?#20250;劳动的人以劳动为乐,?#19981;?#20851;心人。大人回到家,孩子帮你拿拖鞋,你的鼓励“孩子真乖、真能干”是对他最好的肯定。?#26377;?#20851;心家人和周围的人,这样的孩子?#27426;?#26159;个道德高尚的人。我建议4~5岁的孩子要学会做饭,5~6岁的孩子要学会做菜。

▊  5、独立精神

孩子的独立性格应该表现在?#26377;?#33258;己会睡、会坐、会玩;1岁以后可自己吃饭,吃得好、吃得快;会走之后,能够自己做自己喜欢的事情;在父母的字典里没有“催”字。如果一个连吃饭?#23478;?#23478;长七八遍催促、没有责任感的人,以后上学、找工作等都会?#35272;?#20154;,何谈成材?

▊  6、创造精神

表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记;喜欢自己动手,想办法玩耍,搞小发明等;家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。

性格的培养是有规律的,不靠督促、说教和打骂,而是靠不露痕迹的“潜教育”,包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。

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